风允一边说着,一边看向院内跪坐的一群孩童。
孩童们都不敢看风允的目光,低着头不敢说话,有的身子发抖,生怕被风允点名。
风允好笑着摇头,孩童贪玩,他也不是严师,但是张弛有度,希望这次能给这些孩童一个教训。
于是他打开自己从典籍宫带出来的包囊,其中是一些竹简。
当然,这并不是假公济私,这是风允自己花费贝币所购。
竹简上,是这段时间他教导给黑犬的字。
风允捡起递给黑犬。
“今日就不教新字了,你们且去温习吧……明日辰时来此,我带你们出城去,在田间游学。”
田间游学!
虽然孩子们都是在田间地头长大,但是加之游学就不同了。
随即孩童们争先恐后凑往黑犬身旁,习字,以免再让风允生气。
风允微微点头。
孩童性子顽劣,是为天性,严厉惩处一时有用,但恐伤及孩童灵性,堵不如疏,风允为师长,自当疏导,而非一味地让他们克己守规,成了规规矩矩的书呆子。
正好他也可以去田间看看他的禄田所在。
至于城内的宅地,只能晚归后再去瞧瞧了。
安排罢了,风允拿出一卷写了近半的竹简。
拿起笔刀,在上面杀青为字。
逐字逐句,久久犹豫,斟酌。
他在以《六书》为基,按照现代新华字典的偏旁部首组字法,编写一套更为简单的字典,方便孩童们学字。
但是想法虽好,过程却不简单。
“字,不该困在阁内。”
编写字典中,日落而下。
孩童们也纷纷归家。
“黑犬,你阿母去了何处,怎这时候都不回来?”
风允不免有些担心,可不得黑犬答,大嫂的身影已经从远处墙角,踉踉跄跄地走回来。
“阿嫂!”
“阿母!”
“阿嫂是怎么?”
大嫂攥着一片竹简,整个人失魂落魄的,她望向黑犬,如临崩溃似地跪倒在黑犬面前,紧紧抱住黑犬。
“你阿父死了,死了……”
两行清泪滑落在黑犬的脖颈。
“阿父?”
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