“高斯定理不懂没关系,那个是大学才会学的,现在懂安培定律就行了。”
卿小玉意识到自己可能说错了话,赶紧补救。
他们班上有些同学偏科比较严重,并不是所有的科目都精通,这也是老师准备了普通课程的原因。
比如她自己在语文表达这方面不精通,老师为了照顾她也会讲一些上的基本知识。
父母经常教她要以己度人,既然别的同学照顾了她的弱项,那她也要帮助别人的弱项。
沈玥应该就是恰好物理不精通的那种。
但在她说完安培定律后,沈玥接着说,“我记住了,但也没懂。”
她确实没懂,虽然记住了安培定律的意义和老师讲的例题,但只要一遇到别的题,那她的回答就只能是,不知道。
哦,如果说题目和记忆里的有重复的话,她应该也能背出来。
卿小玉不太相信,当场出了一道有关于安培定律的题给沈玥,然后发现,沈玥是真的不懂。
她能一字不差地解释安培定律的意义,甚至能够复述刚才老师在课堂上讲的话,可让她独立做题,她不会。
卿小玉悟了,原来沈玥是个不思考的记忆机器!
!
!
“沈玥,你这样不行,理科是需要理解的。
你只记住公式僵硬地去套,活用范围很小,我来教你刚才那个应该怎么理解……”
沈玥听了一会儿,还是觉得思考很麻烦,悄咪咪躲开了视线。
然后卿小玉发现了,讲解的声音顿时低了下去,小声地问,“是不是我讲的太无聊了?”
卿小玉下意识地按了按自己的刘海,笑了笑,“我确实不太擅长给别的同学讲知识点,如果还是听不懂的话,我就不讲了。”
沈玥着卿小玉明明难过还笑着解释的样子,突然觉得自己其实也不是那么不愿意思考。
她不想让卿小玉难过,如果思考能让卿小玉重新高兴起来的话,那她可以思考。
“你讲的很好,只是我理解的比较慢,我们可以重新来一次吗?”
卿小玉的眼睛弯了起来,“当然可以。
我们先从原理开始理解吧,得先把文字转换成具象形态会更好理解。”
沈玥似懂非懂地点了点头。
叶寅则坐在后座着沈玥和卿小玉聊地十分高兴的样子,很不理解,为啥沈玥和他坐就睡一天,和卿小玉坐就精神那么好?!
凭什么!
!
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