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第6章 语数体（第1页）

方南“我欲教授村寨里的孩子们读识字。”

寨老“困居山里，读识字何用”

方南“明朝之前有富宋、盛唐、强汉，明朝再强，亦有灭亡之日，村寨子弟可出山，建功立业。”

思考良久，寨老们曰“可。”

在方南和寨老们的对答中，方南教授村寨里孩子们读识字的事情就此定下，只不过里面的话语更多一些，比如让寨老们知道明朝之前还有宋朝、唐朝、汉朝。

放到外界，寨老们也只是普通一老农，但是老农也有自己的智慧。

老百姓都知道“造反是杀头大罪”

，同样也知道读识字是出人头地的最好方法，只不过青山寨位于深山中，寨民们都没有户籍，无法融入到大明朝中，这样的情况下识字不识字无关紧要。

寨老们对大明朝兴盛存亡没有多少感觉，不过他们心中也有子孙后代能够建功立业光宗耀祖的愿望。

不识字的老百姓怎么去建功立业，虽然现在读识字没有多少用处，但是这些东西都是可以一代一代传承下去的，说不定未来某一天他们的子孙后代就能够用到。

借着几位寨老之口，很快，寨主方南想要教授村寨里孩子们读识字的事情迅速传播开来。

大人们对于这件事持无所谓态度，自己家孩子除了帮干一些农活，剩下时间都是在玩闹，找点事情给他们做也不错。

对于自己的第一批学生，方南也有一点要求，学生的年龄在十二岁到十五岁之间，男女皆可。

村寨中的适龄少年们，有的愿意跟着方南读识字，也有不愿意的，方南准备将所有适龄的少年们都收为学生，便让胡小丫、胡壮还有几个小伙伴去动员其他少年们。

“跟着方南读识字，方南会给大家讲有意思的故事。”

“我们一起读识字吧，感觉非常好玩的样子。”

胡小丫胡壮等人的动员下，大部分适龄少年们都表示愿意跟着方南读识字，最后只剩下几个比较顽固的男孩子，他们在到其他小伙伴都要跟着方南老师读识字，只剩下自己，非常的孤单，只好跟上小伙伴们的脚步。

最终，方南收获青山寨第一批四十二名学生，二十二名男生，二十名女生，胡小丫不包含在内。

胡小丫也是要跟着方南读识字的，只不过方南和胡小丫两人早早定下娃娃亲，也没有什么好反悔的，要是方南和胡小丫定下师生的名分，在深山里是无所谓，但是等到走向外界后，这就成了一个污点。

方南自然要避免这一点，胡小丫同样要和其他四十二名学生一起读识字，只不过胡小丫的身份不是学生，而是教师助手，简称助教，也可以称呼为“老师”

，其他时候方南也会单独传授胡小丫一些知识。

学生是收好了，课业还没有正式开始，青山寨没有纸墨笔砚，方南的随身空间里虽然有纸笔，但也无法为这么多学生，所以需要另想法子。